CREAR PARA RECORDAR
CREAR PARA RECORDAR-RECAUDANDO INFORMACIÓN PARA DESCUBRIR LAS FORMAS DE VIDA
Introducción:
En relación con el conocimiento y la comprensión del mundo, se deben orientar los aprendizjes de los alumnos en cuanto a su cultura familiar y comunidad se refieren, considerando la diversidad cultural, lingüística y social (costumbres, tradiciones, formas de hablar y de relacionarse.
Las niñas y los niños tienen oportunidades para conocer el pasado a partir de la información que les brinde su familia (mediante testimonios, anécdotas y leyendas) y de evidencias con las que puedan establecer relaciones respecto a las formas en que ellos viven (con fotografías, película y vestigios que muestren las formas de vida en la localidad). Las comparaciones entre lo que hacian sus familiares adultos con lo que hoy suelen hacer ellos, son formas de propiciar la comprensión de las costumbres. Considerando que éstas, así como las cosas y las personas cambian con el transcurso del tiempo.
Con esto se busca, que los alumnos:
+Establezcan relaciones entre el presente y el pasado de su familia, así como de su comunidad.
+Realicen comparaciones entre el uso y las modificaciones de los objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Tarea: Situación Didáctica
La educadora, les mostró a los niños una película "El bombero", donde se comentarón las características de la forma de vida de antes, considerando información sobre los utensilios, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación, juegos, vestimenta, festividades y alimentación.
Reto cognitivo: Se cuestionará a los niños: ¿Cómo son los utensilios que observan en la película? ¿Cómo son los de ahora? ¿Son parecidos? ¿Qué herramientas de trabajo se observan? ¿Son igual a las que utilizamos ahora? ¿Qué medios de transporte se observaron? ¿Los utilizamos todavía? ¿Cómo se comunicaban? Y ahora, ¿Como nos comunicamos? ¿A qué jugaban antes? ¿A qué jugamos ahora? ¿Cómo se vestian antes? ¿Cómo nos vestimos ahora? ¿Qué comían antes? ¿Qué comemos ahora? ¿Qué diferencias encontramos?
Proceso
+Se les repartirá una imagen a cada niño sobre los medios de transporte, se dejará que la observen por unos minutos y se organizarán las imágenes de cuáles se utilizan antes y los que utilizan ahora, pasarán a pegarlos en una tabla comparativa, donde reconozcan ¿Qué diferencias existen entre ellos? ¿Cuáles medios de transporte se utilizan menos? y ¿Cuáles se han transformado? Dividido el grupo en 2 equipos, realizarán algún medio de transporte que les haya parecido interesante, con distintos materiales (cartón, pinturas, papel diverso, etc.), un equipo referente a los de antes y otro a los medios de transporte actuales. Posteriormente los niños mencionaran cuáles son las diferencias que existen entre un medio de transporte antiguo y un medio de transporte actual, al mismo tiempo que muestran su medio de transporte realizado al resto del grupo.
+ Se reunirán por equipos como el día anterior y a partir de esos equipos se realizarán equipos más pequeños, donde cada equipo realizará en un papel bond la escenografía donde representarán cómo eran las casas en la película que observaron y cómo son en la actualidad. Ya caracterizados con la vestimenta de antes y la actual, los pequeños comentarán en sus equipos algunas de las características que son de acuerdo a la época que les tocó, para posteriormente inventar y representar una historia pequeña donde ellos serán los personajes, utilizando la escenografía que anteriormente hicieron. Concluidas las historias los niños responderán ¿Cuáles son las diferencias de las casas de antes y las que tenemos ahora? ¿Cómo se vestían antes y como nos vestimos ahora?
+Cada niño llevará la fotografía más antigua con la que cuenten y una reciente, la observarán por unos minutos, y responderán: ¿Qué observan en esas fotografías? ¿Cuáles son los colores que tienen las fotografías? ¿Cómo es el papel?, posteriormente se les repartirá un trozo de papel, pintura y pinceles, se marcará el trozo de papel a la mitad y en un lado los niños pintarán la fotografía antigua, mientras que del otro lado pintarán la fotografía actual. Terminado el trabajo se realizará una plenaria, donde los niños mencionen las características y diferencias entre una y otra. Se invitará a dos abuelitos a que cuenten a que jugaban de niños, cómo se acostumbraba a vestirse, qué musica escuchaba, qué medios de transporte utilizaba, qué tradiciones practicaba, cuál era su alimentación, etc., los niños serán los encargados de realizar estos cuestionamientos para recaudar información de la vida de antes.
+Los niños realizarán una figura de plastilina de una imagen que represente una de las experiencias que relataron los señores anterioremente y a partir de éste realizarán un pequeño párrafo donde mencionen cuál era la función de ese objeto, anteriormente representado con plastilina. Un día antes a los niños se les pedirá que lleven objetos antiguos de sus padres o de sus abuelos, se comentará sobre: ¿Cómo vivieron sus abuelos en esa época? ¿Les gustaría vivir así? ¿Por qué? Al mismo tiempo que cada niño mostrará al frente cada objeto que llevó.
+Los niños realizarán trípticos, los cuáles se darán a las personas que asistieron al museo, a la salida de éste, en los que se incluirán información rescatada por parte de los niños sobre los cambios en la forma de vida.
+Se les repartirá material diveso a los niños con la finalidad, de que realicen ese mismo objeto pero como se encuentra en la actualidad. Se montará de manera grupal un museo, donde se mostrarán todos los trabajos elaborados de los niños donde se reflejen los cambios en la forma de vida de las personas, al mismo tiempo que se invitará a un grupo a que visiten nuestro museo. El museo estará animado por música de la época antigua. Mientras que algunos niños serán los encargados de dar la explicación sobre los objetos que se encontrarán en el museo.
Recursos
*Película
*Imágenes de medios de transporte
*Papel bond
*Cajas de cartón
*Pinturas
*Papel divers (china, lustre, crepe...)
*Plumones
*Crayolas
*Pegamento
*Cinta adhesiva
*Fotografías
*Papel destraza
*Pinceles
*Plastilina
*Cartulinas
*Objetos antiguos
Rúbrica de evaluación
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Jardín de Niños: María Elena Morales López |
Grado y grupo: 3.- “D” |
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Nombre de la Educadora: Aracely Mendoza Flores |
Número de niños: 28 |
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Nombre de la practicante: Josefina Gabriela Velázquez Ibarra |
Periodo de práctica: 08 al 19 de Octubre del 2012 |
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Nombre del niño en seguimiento: _____________________________________ |
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Rúbrica de evaluación de los campos formativos. |
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Criterios de evaluación/Niveles de logro |
Siempre |
En su mayoría |
Algunas veces |
Exploración y conocimiento del mundo. |
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Identifica los aspectos en los que han cambiado las formas de vida. |
Menciona cuales son los aspectos en los que ha cambiado las formas de vida, desde sus abuelos hasta la actualidad. |
Menciona al menos 4 aspectos en los que ha cambiado las formas de vida, desde sus abuelos hasta la actualidad. |
Conoce al menos 1 aspecto que ha cambiado en las formas de vida, desde sus abuelos hasta la actualidad. |
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Explica cuales fueron los cambios en los medios de transporte de antes y los actuales. |
Explica detalladamente cada uno de los cambios en los medios de trasporte de antes y los actuales, haciendo énfasis en algunas de las características de cada uno de ellos. |
Explica cada uno de los cambios en los medios de transporte de antes y los actuales. |
Menciona solo cuales fueron los cambios en los medios de transporte de antes y los actuales. |
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Explica cuales fueron los cambios en la vestimenta en épocas antiguas y la actual. |
Explica detalladamente cada uno de los cambios en la vestimenta de antes y los actuales, haciendo énfasis en algunas de las características de esta. |
Explica cada uno de los cambios en la vestimenta de antes y la actual. |
Menciona solo cuales fueron los cambios en la vestimenta de antes y los actuales. |
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Conoce cuales son los juegos, tradiciones y festividades típicos en años anteriores. |
Conoce detalladamente juegos, tradiciones y festividades típicos de años anteriores. |
Explica juegos, tradiciones y festividades típicos en años anteriores. |
Menciona juegos, tradiciones y festividades típicos en años anteriores. |
Conclusión
Al finalizar las actividades el alumno será capaz de:
+Idenficar los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos.
+Conocerán las costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación.
+Explicará los cambios en los utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación.
Publicado por: J. Gabriela Velázquez I.